Birleşmiş Milletler (BM) İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı (COP31) kapsamında Mavi Bölge'deki Özel Etkinlik Salonu'nda "COP31 Gençlik ve Eğitim Günü-Kanıta Dayalı İzleme, Deneyim Paylaşımı ve Yeşil Eğitimde İşbirliği" oturumu gerçekleştirildi.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Antalya’da düzenlenen COP31 kapsamında katıldığı eğitim oturumunda savaş ve çatışmaların çocukların eğitim hakkı üzerindeki etkilerine dikkat çekti. Eğitimden uzak kalan milyonlarca çocuğun uluslararası ölçme ve değerlendirme sistemlerinde görünür olmadığını belirten Tekin, okulların ve öğretmenlerin savaşın hedefi olmaktan korunması gerektiğini söyledi.
85 ülke arasında 17'nci
Türkiye'nin çevre bilimini ilk kez ölçen Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA 2025) sonuçlarında 494 puanla OECD ortalaması olan 480 puanın üzerine çıktığını söyleyen Bakan Tekin, bu alanda 85 ülke arasında 17'nci, OECD ülkeleri arasında ise 12'nci sırada yer aldığını bildirdi.
Çevreyle ilgili bir mesleğe yönelmek isteyen öğrencilerin oranının yüzde 78,5'e ulaştığını aktaran Tekin, okullarda çevre konusunda sunulan öğrenme fırsatlarında da Türkiye'nin OECD ortalamasının üzerinde olduğunu ifade etti. Bu sonuçların öğretmenlerin çabalarının ve çevre bilincinin okul hayatına yansımasının göstergesi olduğunu kaydetti. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğretim programlarının yenilendiğini belirten Tekin, erdem, değer ve eylem çerçevesiyle değerlerin yalnızca bilgi olarak aktarılmasının değil, davranışa dönüştürülmesinin hedeflendiğini söyledi.
Okullarda geri dönüşüm katılımı yüzde 99,2
"Yeşil Vatan-Benim Okulum Geleceğe Çare" etkinlikleriyle öğrencilerin her ay farklı çevre sorunlarını araştırdığını ve çözüm önerileri geliştirdiğini anlatan Tekin, ilkokul ve ortaokullarda okutulan Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği dersinin de bu çalışmalara bilimsel temel oluşturduğunu belirtti. PISA 2025 verilerine göre okullardaki geri dönüşüm programlarına katılım oranının yüzde 99,2'ye ulaştığını bildiren Tekin, bu oranın çevre bilincinin eğitim sistemindeki yaygınlığını ortaya koyduğunu dile getirdi.
"İklim okuryazarlığı ölçülecek"
OECD'nin PISA 2029 döngüsünden itibaren iklim okuryazarlığını bütün katılımcı ülkelerde düzenli olarak ölçeceğini açıkladığını ifade eden Bakan Tekin, Türkiye'nin söz konusu sürece ölçülen bir ülke olarak katılmakla yetinmeyeceğini, ölçmenin nasıl yapılacağına dair tartışmalara kendi tecrübeleriyle katkı sunacağını bildirdi. Bu kapsamda 4, 8 ve 10'uncu sınıflarda iki yıllık dönemlerle gerçekleştirilen Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Araştırması'na (ABİDE) iklim okuryazarlığı alt ölçeğinin ekleneceğini bildiren Tekin, elde edilecek verilerin eğitim programlarına yansıtılacağını kaydetti.
Türkiye'nin Yeşil Eğitim Ortaklığı (GEP) bünyesinde kurulan İzleme ve Değerlendirme Çalışma Grubu'na OECD ve Küresel Eğitim İzleme Raporu ekipleriyle birlikte ilk iki yıllık dönem için eş koordinatör seçildiğini de aktaran Tekin, bu görev kapsamında ülkeler arasında veri ve iyi uygulama paylaşımını güçlendirmeyi hedeflediklerini belirtti.
"Savaş, çocukları okullardan koparıyor"
Konuşmasında savaş ve çatışmaların eğitim hakkına etkilerine de değinen Bakan Tekin,
"Eğitim hakkını herkes için güvence altına almanın ilk şartı da onu kimin kullanamadığını görebilmekten geçiyor. Oysa savaşın ve çatışmaların okulsuz bıraktığı milyonlarca çocuk, okul temelli öğrenme ölçmelerinin hiçbirinde yer alamıyor. Ne öğrendiklerini, hatta öğrenip öğrenemediklerini bilmediğimiz çocuklar, kendi hikayelerini anlatacak bir veriden dahi mahrum kalıyor. Savaşın çocukları okullarından koparırken dünyanın görüş alanından da çıkardığını görüyoruz. Hiçbir çocuğun okulundan da kayıtlardan da silinmediği bir dünyanın ancak barışla mümkün olacağına inanıyorum. Barışı tesis etme sorumluluğu ise hepimizin, bilhassa da o sorumluluğu yerine getirebilecek güce sahip olanların omuzlarında duruyor. Türkiye olarak, savaştan kaçan milyonlarca insana kapılarımızı, onların çocuklarına da okullarımızı açtık. Sorumluluğun ağırlığını da o tecrübeyle yakinen biliyoruz"
ifadesini kullandı.
Tekin, konuşmasında şu çağrıyı yaptı:
"Buradan bütün ülkelere, okulları ve öğretmenleri savaşın hedefi olmaktan koruyacak irade ortaya koyma çağrısında bulunuyorum. Çatışmaların okulsuz bıraktığı çocukları, izleme sistemlerimizin ve eğitim politikalarımızın merkezine almayı da hepimizin ortak vazifesi olarak görüyorum."
"Türkiye, OECD bölgesindeki en hızlı ilerleyen eğitim sistemi"
Dünyanın talep ettiği ile eğitimin sunduğu arasındaki uçurumun giderek açıldığını söyleyen OECD Eğitim ve Beceriler Direktörü Andreas Schleicher de konuşmasına,
"Türkiye, OECD bölgesindeki en hızlı büyüyen, en hızlı ilerleyen eğitim sistemidir ve bu önemlidir. Toplumlarımız, eğitim sistemlerimizden çok daha hızlı değişiyor. Ancak Türkiye bize gerçekten farklı şekilde hareket edebileceğimizi gösterdi. Bugünün zorluklarının üstesinden gelebiliriz."
dedi.
İklim okuryazarlığı kavramının Azerbaycan'ın liderliğinde COP29'da ortaya çıktığını belirten Schleicher, iklim değişikliğinin sınıflarda tartışılan soyut bir konu olmaktan çıkarılarak eyleme dönüştürülmesi gerektiğini vurguladı. Schleicher, iklim konusunda Türkiye'nin sınıflarda yürüttüğü çalışmalarla öğrencilerin, iklim değişikliği ile mücadeleye bir katkılarının olabileceğini gördüklerini dile getirdi.
